|
1
|
Вводный урок. Задавайте вопросы. О.Б.Ж. Что такое здоровье? Как беречь здоровье? |
| 2 |
Что у нас над головой? ОБЖ. Основные виды травм младших школьников. Ожоги. Береги глаза от солнечных лучей. |
| 3 |
Что у нас под ногами? ОБЖ. Оказание медицинской помощи при ушибах,порезах. |
| 4 |
Что растет на подоконнике? Что растет на клумбе? ОБЖ. Средства бытовой химии и лекарства как источник опасности. |
| 5 |
Что за листья? Что такое хвоинки? ОБЖ. Правила поведения на улице. Где можно играть. |
| 6 |
Что общего у разных растений. ОБЖ. Правила поведения на природе. Плоды съедоб ные и несъедобные. |
| 7 |
Кто такие насекомые? ОБЖ. Правило оказания помощи при укусах насекомых. |
| 8 |
Кто такие рыбы?ОБЖ. Правила поведения на водоёмах. |
| 9 |
Кто такие птицы? Как зимой помочь птицам? |
| 10. |
Как зимуют птицы? ОБЖ. Уход за руками. |
| 11 |
Кто такие звери? ОБЖ. Меры безопасности при уходе за животными. |
| 12 |
Как живут животные. ОБЖ. Правила поведения в лесу. Ориентирование на местности. |
| 13 |
Что окружает нас дома? Что такое компьютер? ОБЖ. Что дома может быть опасным. |
| 14 |
Что мы знаем о нашей стране и о своем городе? ОБЖ. Общее понятие о ЧС. |
| 15 |
На что похожа наша планета? Почему солнце светит днем, а звезды ночью? Почему на Луне не живут люди ОБЖ. Что такое стихийное бедствие. |
| 16 |
Куда текут реки? Откуда в наш дом приходит вода? ОБЖ.Умывание и купание. Как ухаживать за своим телом? |
| 17 |
Откуда в наш дом приходит электричетсов? ОБЖ. Безопасное поведение дома. Электричество и газ источники опасности. |
| 18 |
Откуда берется снег и дождь. Откуда в снежках грязь? ОБЖ. Влияние на здоровье человека температуры окружающего воздуха и погодных условий (дождь, снег, ветер). |
| 19 |
Почему дет дождь и дует ветер. ОБЖ. Как уберечься от инфекционных и простудных заболеваний? |
| 20 |
Когда придет суббота? Когда наступит лето? ОБЖ. Режим дня первоклассника. |
| 21 |
Почему звенит звонок? ОБЖ. Органы чувств |
| 22 |
Почему радуга разноцветная?ОБЖ. Глаза – главные помощники. |
| 23 |
Почему их так назвали? Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек? ОБЖ. Правила поведения на природе. Ядовитые растения, грибы. |
| 24 |
Почему в лесу нужно соблюдать тишину? ОБЖ. Правила поведения на природе. |
| 25 |
Почему мы часто слышим слово экология? ОБЖ. Общее понятие об экологической катастрофе. |
| 26 |
Когда появилась одежда? ОБЖ. Ремонт одежды. Правила пользования колюще-режущими предметами. |
| 27 |
Когда изобрели велосипед? ОБЖ. ПДД. Где можно кататься на велосипеде? |
| 28 |
Зачем строят корабли? ОБЖ. Правила безопасности на воде и у водоемов. |
| 29 |
Зачем строят автомобили? ОБЖ. Аварии на транспорте |
| 30 |
Почему поезда такие длинные? ОБЖ. Безопасная поза при аварии на транспорте. |
| 31 |
Зачем нужны самолеты? ОБЖ. Безопасное поведение в общественном транспорте при контакте с незнакомыми людьми. |
| 32 |
Обобщение и закрепление знаний. ОБЖ. Викторина по курсу ОБЖ. |
| 33. |
Комнатные растения. Уход за комнатными растениями. ОБЖ. Почему мы должны соблюдать гигиену? Зачем мыть руки? |
| 34. |
Экскурсия в природу. ОБЖ. Соблюдай правила пешехода. |
| 35. |
Комнатные растения. Уход за комнатными растениями. ОБЖ. Почему мы должны соблюдать гигиену? Зачем мыть руки? |
| 36 |
Экскурсия в природу. ОБЖ. Соблюдай правила пешехода. |
| Русский язык (письмо) |
|
| 1 |
Знакомство с письменными принадлежностями, посадка при письме. |
| 2 |
Выявление уровня развития мелкой моторики. |
| 3. |
Развитие мелкой моторики. |
| 4 |
Выявление уровня развития ориентировки в малом пространстве. |
| 5. |
Развитие ориентировки в малом пространстве. |
| 6. |
Диагностическая проверочная работа. |
| 7. |
Подготовительный период (безбуквенный)
32 часа. Рабочая и нерабочая строка. |
| 8. |
Письмо прямых палочек (большой и малень
кой). |
| 9. |
Письмо прямй маленькой палочки с закруг-
лением внизу вправо. |
| 10. |
Письмо прямой маленькой палочки с
закруглением вверху. |
| 11. |
Письмо прямой большой палочки с закруг-
лением внизу вправо. |
| 12. |
Письмо прямой маленькой палочки с закруг-
лением внизу и вверху. |
| 13. |
Закрепление умения писать изученные
элементы. |
| 14. |
Письмо плавно наклонной линии с закруг-
лением внизу (маленькой). |
| 15. |
Письмо плавно наклонной линии с закругле-
нием внизу (большой) и ненаклонной с
закруглением. |
| 16. |
Письмо длинной прямой линии с петлей
внизу. |
| 17. |
Письмо длинной прямой линии с петлей
вверху. |
| 18. |
Закрепление умения писать изученные
элементы. |
| 19. |
Закрепление умения писать изученные
элементы. |
| 20. |
Письмо изученных элементов в соединении. |
| 21. |
Письмо изученных элементов в соединении. |
| 22. |
Письмо овалов |
| 23. |
Письмо овалов. |
| 24. |
Письмо полуовалов. |
| 25. |
Письмо полуовалов. |
| 26. |
Письмо строчной буквы а. |
| 27. |
Письмо заглавной буквы А. |
| 28. |
Закрепление. Письмо изученных элементов. |
| 29. |
Письмо строчной и заглавной букв О о. |
| 30. |
Письмо строчной буквы и. |
| 31. |
Письмо заглавной буквы И. |
| 32. |
Закрепление. Письмо изученных букв под
диктовку и в соединении. |
| 33. |
Письмо буквы ы. |
| 34. |
Письмо изученных букв под диктовку и в
соединении. |
| 35. |
Письмо строчной буквы у. |
| 36. |
Письмо заглавной буквы У. |
| 37. |
Письмо изученных букв под диктовку и в
соединении. |
| 38. |
Письмо изученных букв под диктовку и в
соединении. |
| 39. |
Основной период (79 часов.( Письмо строчной буквы н. |
| 40. |
Письмо заглавной буквы Н. |
| 41. |
Письмо строчной буквы и заглавной С с. |
| 42. |
Закрепление написания изученных букв. |
| 43. |
Письмо строчной буквы к. |
| 44. |
Письмо заглавной буквы К. |
| 45. |
Закрепление написания изученных букв. |
| 46. |
Письмо строчной буквы т. |
| 47. |
Письмо заглавной буквы Т. |
| 48. |
Закрепление. Написание изученных букв. |
| 49. |
Письмо строчной и заглавной букв Л л. |
| 50. |
Закрепление изученного. Письмо изученных букв. |
| 51. |
Письмо строчной буквы р. |
| 52. |
Письмо заглавной буквы Р. |
| 53. |
Закрепление изученного. Письмо изученных букв. |
| 54. |
Письмо строчной буквы в. |
| 55. |
Письмо заглавной буквы В. |
| 56. |
Письмо строчной буквы е. |
| 57. |
Письмо заглавной буквы Е. |
| 58. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 59. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 60. |
Письмо строчной буквы п. |
| 61. |
Письмо заглавной буквы П. |
| 62. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 63. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 64. |
Письмо строчной и заглавной буквы М м |
| 65. |
Письмо строчной буквы з. |
| 66. |
Письмо заглавной буквы з. |
| 67. |
Закрепление написания изученных букв. |
| 68. |
Закрепление написания изученных букв. |
| 69. |
Письмо строчной буквы б. |
| 70. |
Письмо заглавной буквы Б. |
| 71. |
Закрепление изученного. Списывание с печатно-
го шрифта. |
| 72 |
Письмо строчной буквы д. |
| 73. |
Письмо заглавной буквы Д. |
| 74. |
Письмо строчной буквы я. |
| 75. |
Письмо заглавной буквы Я. |
| 76. |
Письмо буквы я в слогах-слияниях. |
| 77. |
Закрепление изученного. Написание изученных
букв под диктовку. |
| 78. |
Письмо строчной буквы г. |
| 79. |
Письмо заглавной буквы Г. |
| 80. |
Письмо строчной буквы ч. Письмо слияний "ча",
"чу". |
| 81. |
Письмо заглавной буквы Ч. |
| 82. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 83. |
Письмо буквы "мягкий знак". |
| 84. |
Письмо слов с буквой "мягкий знак". |
| 85. |
Письмо строчной буквы ш. Письмо слияний "ши". |
| 86. |
Письмо заглавной буквы Ш. |
| 87. |
Закрепление изученного. |
| 88. |
Письмо строчной буквы ж. Написание слияний
"жи". |
| 89. |
Письмо заглавной буквы Ж. |
| 90. |
Закрепление изученного. Письмо слов со слияни-
ями "жи", "ши". |
| 91. |
Письмо строчной буквы ё. |
| 92. |
Письмо заглавной буквы Ё. |
| 93. |
Письмо строчной буквы ё в слияниях. |
| 94. |
Письмо буквы й (и краткое). |
| 95. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 96. |
Письмо строчной буквы х. |
| 97. |
Письмо заглавной буквы Х. |
| 98. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 99. |
Письмо строчной буквы ю. |
| 100. |
Письмо заглавной буквы Ю. |
| 101. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 102. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 103. |
Письмо строчной буквы ц. |
| 104. |
Письмо заглавной буквы Ц. |
| 105. |
Письмо строчной буквы э. |
| 106. |
Письмо заглавной буквы Э. |
| 107. |
Закрепление изученного. Списывание с печатно-
го шрифта. |
| 108. |
Письмо строчной буквы щ. Письмо слияний "ща",
"щу". |
| 109. |
Письмо заглавной буквы Щ. |
| 110. |
Письмо строчной буквы ф. |
| 111. |
Письмо заглавной буквы Ф. |
| 112. |
Закрепление изученного. Списывание с печатно-
го шрифта. |
| 113. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 114. |
Письмо слов с буквами "ь" и "ъ" - разделительны-
ми. |
| 115. |
Письмо слов с буквами "ь" и "ъ" - разделительны-
ми. |
| 116. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 117. |
Закрепление изученного. Письмо под диктовку.
Списывание с печатного шрифта. |
| 118 |
Предложение (10 ч) Что выражает предложение. |
| 119 |
Что выражает предложение. |
| 120. |
Что выражает предложение. |
| 121 |
Что выражает предложение. |
| 122. |
Что содержит предложение (без терминологии).
Предложение -сообщение, предложение -
просьба, предложение-приказ, вопрос. |
| 123. |
Что содержит предложение. Интонация. |
| 124 |
Знаки препинания в конце предложения. Прописная буква в начале предложения. |
| 125 |
Знаки препинания в конце предложения. Прописная буква в начале предложения. |
| 126 |
Прописная буква в начале предложения. Знаки препинания в конце предложения. |
| 127 |
Знаки препинания в конце предложения. Прописная буква в начале предложения. |
| 128 |
Слово (11 ч). Предмет и слово. |
| 129 |
Предмет и слово. |
| 130 |
Действие и слово. |
| 131 |
Действие и слово. |
| 132 |
Признак и слово. |
| 133 |
Признак и слово. |
| 134 |
Слово - имя собственное. |
| 135 |
Слово - имя собственное. |
| 136 |
Слово - имя собственное. |
| 137 |
Слово - имя собственное. |
| 138 |
Слово - имя собственное. |
| 139 |
Звуки и буквы. (27 ч) Звуки речи. |
| 140 |
Гласные и согласные звуки. |
| 141 |
Гласные и согласные звуки. |
| 142 |
Гласные звуки и буквы. |
| 143 |
Звук и буква й (и краткое) |
| 144 |
Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме. |
| 145 |
Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме. |
| 146 |
Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме. |
| 147 |
Мягкие и твердые согласные звуки. Обозначение мягкости согласных на письме. |
| 148 |
Произношение и написание слов с сочета-
ниями жи, ши, ча, ща, чу, щу. |
| 149 |
Произношение и написание слов с сочета-
ниями жи, ши, ча, ща, чу, щу. |
| 150 |
Произношение и написание слов с сочета-
ниями жи, ши, ча, ща, чу, щу. |
| 151 |
Соотношение звуков и букв в словах типа мел
мель и в словах с гласными е, ё, ю, я. |
| 152 |
Деление слов на слоги. Перенос слов. |
| 153 |
Деление слов на слоги. Перенос слов. |
| 154 |
Деление слов на слоги. Перенос слов. |
| 155 |
Деление слов на слоги. Перенос слов. |
| 156 |
Деление слов на слоги. Перенос слов. |
| 157 |
Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных. |
| 158 |
Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных. |
| 159 |
Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных. |
| 160 |
Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных. |
| 161 |
Ударение. Произношение и обозначение на письме ударных и безударных гласных. |
| 162 |
Парные и непарные согласные. |
| 163 |
Парные и непарные согласные. |
| 164 |
Парные и непарные согласные. |
| 165 |
Произношение и обозначение на письме парных согласных в конце слов и перед гласными. |
| 166 |
Повторение и закрепление изученного в конце учебного года (5 часов) |
| 167 |
Повторение и закрепление изученного в конце
учебного года. |
| 168 |
Повторение и закрепление изученного в конце
учебного года. |
| 169 |
Повторение и закрепление изученного в конце учебного года. |
| 170 |
Повторение и закрепление изученного в конце учебного года. |
|
|
|
Математика
|
| 1 |
Тема 1. Подготовка к изучению чисел. 12 ч Проверка уровня подготовленности. |
| 2 |
Выявление умения считать предметы, сравнивать предметы по форме. |
| 3 |
Выявление знаний о геометрических фигурах. |
| 4 |
Закрепление умения вести счёт предметов. Развитие глазомера. |
| 5 |
Счёт предметов. Порядковый счёт. |
| 6 |
Понятия «столько же», «больше», «меньше». |
| 7 |
Пространственные представления (вверх, вниз, налево, направо) |
| 8 |
Временные представления (раньше, позже). |
| 9 |
Понятия "На сколько больше?/меньше?" |
| 10 |
Упражнения в уравнивании количества предметов. Понятие «столько же, сколько…» |
| 11 |
Закрепление изученного |
| 12 |
Закрепление изученного |
| 13 |
Тема : Числа от 1 до 10. Число 0. Нумерация (30 ч) Понятие "много", "один". Число и цифра. |
| 14 |
Число и цифра 2 |
| 15 |
Число и цифра 3. |
| 16 |
Знакомство со знаками «=», «+», « - «. |
| 17 |
Число и цифра 4. |
| 18 |
Понятия «длиннее», «короче», «одинаковые по длине». |
| 19 |
Число и цифра 5 |
| 20 |
Состав числа 5 |
| 21 |
Точка, прямая линия, кривая линия |
| 22 |
Отрезок. |
| 23 |
Ломаная линия, звено ломаной. |
| 24 |
Закрепление изученного |
| 25 |
Знаки >, < (больше, меньше) |
| 26 |
Понятия: «равенство», «неравенство». |
| 27 |
Многоугольник |
| 28 |
Числа 6 и 7. Письмо цифры 6 |
| 29 |
Закрепление изученного.Письмо цифры 7. |
| 30 |
Число и цифра 8. Пимсьмо цифры 8. |
| 31 |
Закрепление изученного.Письмо цифры 9. |
| 32 |
Число 10. Запись числа 10. |
| 33 |
Числа от 1 до 10.Закрепление изученного. |
| 34 |
Закрепление и повторение изученного.Состав чисел. |
| 35 |
Закрепление изученного. Составление выражений по рисункам. |
| 36 |
Сантиметр. Измерение длины предметов. Вычерчивание отрезков. |
| 37 |
Составление задачи по рисунку и с помощью текста. |
| 38 |
Понятия «увеличить на…», «уменьшить на…». |
| 39 |
Число 0. |
| 40 |
Решение задач. |
| 41 |
Сложение и вычитание с числом 0. |
| 42 |
Закрепление изученного. Решение выражений и задач. |
| 43 |
Тема: Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание (50 ч) Выражения +1, -1. Знаки "+","-". |
| 44 |
Выражения +1+1, -1-1. |
| 45 |
Выражения +2, -2. Приёмы вычислений. |
| 46 |
Понятия «слагаемые», «сумма». Подготовка к решению задач. |
| 47 |
Задача. Части задачи. |
| 48 |
Составление задач на сложение и вычитание по рисунку. |
| 49 |
Выражения +2, -2.Составление и заучивание таблиц. |
| 50 |
Присчитывание и отсчитывание по 2. Закрепление. |
| 51 |
Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). |
| 52 |
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с одним множеством предметов). |
| 53 |
Упражнения для закрепления |
| 54 |
Выражения +3, -3. Приёмы вычислений. Состав числа 3. |
| 55 |
Решение текстовых задач. |
| 56 |
Решение текстовых задач. . |
| 57 |
Выражения +3, -3.Составление и заучивание таблиц. . |
| 58 |
Повторение состава чисел. . |
| 59 |
Упражнения в решении задач |
| 60 |
Упражнения в решении задач. |
| 61 |
Упражнения для закрепления. |
| 62 |
Выражения +1,2,3 и -1,2,3. Повторение. |
| 63 |
Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов). |
| 64 |
Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с одним множеством предметов). |
| 65 |
Выражения +4, -4. Приёмы вычислений. Состав числа 4. |
| 66 |
Закрепление изученного. Решение задач |
| 67 |
Задачи на разностное сравнение. |
| 68 |
Закрепление изученного. Решение задач. |
| 69 |
Выражения +4, -4.Составление и заучивание таблиц. |
| 70 |
Закрепление изученного. Решение задач. |
| 71 |
Перестановка слагаемых. Применение свойства для решения выражений вида: +5,6,7,8,9 |
| 72 |
Решение выражений вида Ў+5,6,7,8,9. |
| 73 |
Повторение состава чисел от 4 до 10. |
| 74 |
Закрепление изученного. Решение задач. |
| 75 |
Упражнения для закрепления. |
| 76 |
Наблюдения за взаимосвязью компонентов действия сложения. |
| 77 |
Упражнения в решении задач. |
| 78 |
Упражнения в составлении и решении задач на нахождение неизвестного слагаемого. |
| 79 |
Понятия «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность». |
| 80 |
Выражения вида 6 - Ў. Состав числа 6. |
| 81 |
Выражения вида 7 - Ў. Состав числа 7. |
| 82 |
Выражения вида 8 - Ў. Состав числа 8 |
| 83 |
Выражения вида 9 - Ў. Состав числа 9. Подготовка к решению задач в два действия. |
| 84 |
Выражения вида 10 - Ў. Заучивание таблицы соответствующих случаев сложения. |
| 85 |
Закрепление знаний состава чисел. Упражнения в решении выражений |
| 86 |
Килограмм |
| 87 |
Повторение изученного. Решение задач |
| 88 |
Литр. |
| 89 |
Упражнения для закрепления |
| 90 |
Упражнения для закрепления |
| 91 |
Упражнения для закрепления. |
| 92 |
Упражнения для закрепления. |
| 93 |
Тема: Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание.(25ч.). Названия и последовательность чисел. |
| 94 |
Образование чисел из десятка и единиц |
| 95 |
Чтение и запись чисел от 11 до 20. |
| 96 |
Дециметр. Упражнения в измерениях. Сравнительное решение задач на увеличение/уменьшение числа на несколько единиц.. |
| 97 |
Случаи сложения и вычитания, основанные на нумерации. |
| 98 |
Закрепление. Подготовка к изучению таблицы сложения в пределах 20. |
| 99 |
Упражнения для закрепления. |
| 100 |
Упражнения для закрепления. |
| 101 |
Подготовка к решению задач в два действия. |
| 102 |
Закрепление. Упражнения в решении задач. |
| 103 |
Знакомство с задачами в два действия |
| 104 |
Упражнения в решении задач в два действия. |
| 105 |
Повторение изученного. |
| 106 |
Повторение изученного. |
| 107 |
Повторение изученного. |
| 108 |
Тема: Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание.(25ч.). Знакомство с общим приемом сложения с переходом через десяток. |
| 109 |
Решение выражений вида Ў+2, Ў+3 |
| 110 |
Решение выражений вида Ў + 4 |
| 111 |
Решение выражений вида Ў+5 |
| 112 |
Решение выражений вида Ў+6 |
| 113 |
Решение выражений вида Ў+7 |
| 114 |
Решение выражений вида Ў+8, Ў+9. |
| 115 |
Таблица сложения. Заучивание. |
| 116 |
Закрепление. Решение задач и выражений. |
| 117 |
Закрепление изученного. |
| 118 |
Упражнения для закрепления |
| 119 |
Знакомство с общим приемом вычитания с переходом через десяток. |
| 120 |
Решение выражений вида 11 - Ў |
| 121 |
Решение выражений вида 12 - Ў |
| 122 |
Решение выражений вида 13 - Ў |
| 123 |
Решение выражений вида 14 - Ў. |
| 124 |
Решение выражений вида 15 - Ў. |
| 125 |
Общий прием вычитания однозначных чисел с переходом через десяток. Решение выражений вида 16 - Ў. |
| 126 |
Решение выражений вида 17 - Ў, 18 - Ў. |
| 127 |
Закрепление. Решение задач и выражений. |
| 128 |
Упражнения для закрепления |
| 129 |
Упражнения для закрепления |
| 130 |
Итоговое повторение изученного материала. |
| 131 |
Закрепление изученного |
| 132 |
Контроль и учёт знаний учащихся. |
| 133 |
Повторение закрепление изученного в конце учебного года. |
| 134. |
Повторение и закрепление изученного в конце учебного года. |
| 135. |
Повторение и закрепление изученного в конце учебного года. |
| 136. |
Поворение и закрепление изученного в конце учебного года. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Если вы читаете это сообщение, значит регистрация прошла успешно и вы можете начать вести свой сайт
Планирование уроков в 1 классе |
Постоянная ссылка |
Комментарии (4)
